Información para la Ficha 26

Enlaces con información para el día de la música y del Patrimonio.

Día de la música

Día de la música 2

Fin de semana del Patrimonio

Fin de semana del Patrimonio 2

SELKIRK, el verdadero Robinson Crusoe

Título Original: Selkirk, el verdadero Robinson Crusoe
País: Uruguay - Chile - Argentina
Año: 2012
Género: Animación-Aventura
Duración: 1h25'
Calificación: Todo público
Dirección: Walter Tournier   

Selkirk, pirata rebelde y egoísta, es el piloto del Esperanza, galeón inglés que surca los mares del sur en busca de tesoros. A falta de buques enemigos, los corsarios se entretienen apostando y en poco tiempo Selkirk ha desplumado sus ahorros presentes y futuros, ganándose le enemistad de la tripulación y sobretodo del capitán Bullock, quien decide abandonarlo en una isla desierta...

Esperado primer largometraje del animador uruguayo Walter Tournier, creador de Los Tatitos y varios cortos de animación cuadro a cuadro.

Aquí pueden ver el trailer de la película

Trailer Selkirk 

 http://www2.cartelera.com.uy/apespectaculofb.aspx?5832

El texto que acaban de leer es una recensión.

LA RECENSIÓN DE CUENTOS O PELÍCULAS

La recensión o reseña es un breve análisis , comentario o juicio que se hace sobre una obra literaria, científica, cinematográfica, televisiva, etc. También se la llama crítica. Es un texto periodístico donde el autor informa y opina sobre una obra. Incluye información y un juicio de valor, positivo o negativo, que busca aconsejar u orientar a quien lee o escucha la recensión.

Definición del libro Lengua 4 de Editorial Santillana.

 

Signos de puntuación: Usos de la coma

 La coma es un signo de puntuación que sirve para señalar una breve pausa en una oración.
Se usa de varias maneras. Lee el siguiente esquema para conocer cuales son:

1) Copia en tu cuaderno el esquema
2) Los invitamos a jugar con la coma entrando en estos 2 enlaces

Coma 1

Coma 2

Los viajes de exploración

En este enlace podrán leer información sobre los viajes de exploración...

VIAJES DE EXPLORACIÓN

 Viajes de exploración 2

Inventos que facilitaron los viajes

Viajes

Cristobál Colón

Viajes de Colón

Cristóbal Colón fue un marino genovés, que con la creencia de que la Tierra era redonda insistía en conocer una ruta que llevara a Asia, navegando hacia el oeste. Para tales fines presentó su proyecto a varios reyes europeos, decidiendo financiar su aspiración la reina de Castilla, Isabel la Católica.

Los Reyes Católicos y Colón firmaron un convenio llamado las Capitulaciones de Santa Fe, en las que se establecía que Colón sería Virrey y Gobernador de las tierras conquistadas y recibiría la décima parte de las riquezas que encontrara.

EI 3 de agosto de 1492, Colón partió del puerto español de Palos de la Frontera. El 12 de octubre, un marinero dio el grito de jTierra! llegando a la isla de San Salvador, en las Bahamas. Luego, después de pasar por Cuba, arribaron a la isla de Santo Domingo.

En sus siguientes viajes, Colón recorrió las islas del Caribe y parte de las costas del continente americano buscando un paso que lo llevara a Asia.

Otros exploradores pronto comprobaron que las nuevas tierras pertenecían a un continente que desconocían, al que se dio el nombre de América, nombre tomado del navegante italiano Américo Vespucio.

Otras exploraciones

En las primeras décadas del siglo XVI, el impulso de Colón fue continuado por otros exploradores. En 1513 Núñez de Balboa atravesó el istmo de Panamá y alcanzó el océano Pacifico. En 1516 Juan Díaz de Solís hallo el Río de la Plata navegando hacia el sur en busca de un paso hacia Asia.

Poco después, en 1519, se inició la expedición de Fernando de Magallanes, que navegó por el sur de América y paso al océano Pacífico. Fue culminada por Juan Sebastián Elcano en 1522, dándose la primera vuelta al mundo, lo que confirmaba la idea de la redondez de la Tierra.

La llegada de los europeos a América cambio la visión que estos tenían del mundo. La Tierra no sólo era una esfera, sino que estaba habitada por civilizaciones y pueblos desconocidos.

Los europeos se preguntaban de donde procedían aquellos indígenas, que no eran mencionados en la Biblia y no conocían el cristianismo, y hubo muchas discusiones acerca de sus derechos.

A partir de estos hechos, Europa se propuso convertir al cristianismo a los nativos de América, y ejerció su dominio sobre este continente, explotando sus recursos económicos. EI continente europeo se convirtió en el centro del comercio mundial, que tuvo un enorme desarrollo.

Estos viajes de exploración rompieron para siempre el aislamiento entre continentes.

Se inició desde entonces una relación entre las distintas civilizaciones que se ha ido haciendo cada vez más estrecha.

Los viajes de Cristóbal Colón, Núñez de Balboa, Magallanes y Elcano cambiaron la idea que los europeos tenían del mundo.

Tomado de

http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/la-expansin-europea-y-la-llegada-america/

FELICES VACACIONES DE SETIEMBRE

ALUMNOS DE 4TO A, B y C



FELICES VACACIONES DE SETIEMBRE!!!!

Que disfruten. Nos reencontramos el jueves 25 de setiembre.

Un beso grande

Bettina, Verónica y Mercedes

Plástica: plegados de papel glacé

En el siguiente enlace podrán acceder a videos con instrucciones para hacer figuras de diferentes animales plegando papel glacé.

https://www.youtube.com/watch?v=5HC-v-Lpluc

https://www.youtube.com/results?search_query=plegados+de+papel+sapo
MÁS PLEGADOS

CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE LA CUENCA DEL PLATA

TRABAJAREMOS CON EL TEXTO QUE LEERÁN A CONTINUACIÓN Y CON LA PÁG 64 DEL LIBRO CUARTO.

CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE LA CUENCA DEL PLATA

 Desde que Colón llegó a nuestro continente, desde España y Portugal llegaron personas que buscaban obtener riquezas y evangelizar (convertir a la religión católica) a los habitantes que ya estaban en estos territorios.

Para describir este proceso se habla de conquista y colonización.

 Los europeos conquistaron estas zonas cuando descubrieron que de ellas podías extraer riquezas. LLegaron aquí, formaron campamentos y construyeron fuertes. Controlaron a los pobladores que encontraron, e impusieron sus diversas costumbres y formas de ser y pensar.

Para colonizar necesitaron incorporar familias y poblar el nuevo territorio. De las zonas colonizadas no solo extrajeron riquezas (oro, plata, maderas, etc.) en beneficio de las naciones europeas, sino que también construyeron villas, pueblos y ciudades.

 El territorio no estaba despoblado. En el Río de la Plata, como en el conjunto de América, desde hacía más de 10.000 años vivían miles de pobladores.
La vida de estos pueblos cambió profundamente luego de la conquista y la colonización.

   

Texto extraído de  http://somostercero186.blogspot.com/2010/11/conquista-y-colonizacion-de-la-cuenca.html



Ahora los  invitamos a reflexionar a partir de un video y una secuencia de imágenes. 

 

 

Luego de leer, ver el video y las imágenes.

1) Copia el esquema en el cuaderno.

2)  El video, qué conceptos explica? Qué opinión presenta sobre los conquistadores?

3) Las imágenes representan con humor el punto de vista de los indígenas. Explica con tus palabras que entiendes de los dibujos y los diálogos.

Fracciones equivalentes y números decimales

EJERCITAMOS PARA AFIRMAR CONOCIMIENTOS SOBRE FRACCIONES EQUIVALENTES...
 Click en enlace:

Fracciones equivalentes

APRENDEMOS A ORDENAR LOS NÚMEROS DECIMALES EN LA RECTA NUMÉRICA

Click en enlace

 DECIMALES EN LA RECTA

Para la ficha 22 Información sobre la cuenca lechera

En estos enlaces hay información sobre la Cuenca lechera

Cuenca lechera

Uruguay económico

Cuenca lechera 2

DIPTONGO Y HIATO

EN ESTOS ENLACES PODRÁS APRENDER MÁS SOBRE PALABRAS CON DIPTONGO Y PALABRAS CON HIATO.

HIATOS Y DIPTONGOS DEFINICIÓN Y EJEMPLOS

HIATOS Y DIPTONGOS PARA PRACTICAR

AGUAS SUBTERRÁNEAS Y ACUÍFEROS

AGUAS SUBTERRÁNEAS

El agua subterránea es uno de los recursos más importantes de los que disponemos en el planeta. Se trata de aguas ocultas a la vista, por ejemplo, manantiales o pozos.                                     En general, se cree que las aguas subterráneas son como ríos que se encuentran bajo la superficie, que llenan cavidades y circulan por galerías. Aunque también pueden encontrarse ocupando poros y grietas del suelo.

El agua subterránea representa una parte importante de la masa de agua presente en los continentes. Se aloja en acuíferos bajo la superficie de la tierra. Un acuífero es un terreno rocoso permeable, en donde el agua subterránea se acumula y circula. Cuando llueve, parte del agua circula en la superficie, parte se evapora y parte se infiltra en el terreno. Esa filtración es la principal fuente del agua subterránea.

La cantidad de agua que circula, se evapora o se filtra depende de cada lugar. De la pendiente del suelo, de su naturaleza, de la intensidad de la lluvia y de la vegetación de la zona.

LOS ACUÍFEROS

Los acuíferos son espacios geológicos permeables que permiten la circulación y el almacenamiento de agua subterránea. Los materiales que los forman pueden ser muy variados, por ejemplo: arcillas, gravas de río, arenisca, arenas de playa, algunas formaciones volcánicas.

La cantidad de agua que puede almacenarse depende de la porosidad del material, esto quiere decir que obedece a la cantidad de poros que tenga la roca o sedimento. Se trata de huecos que siempre existieron o que se fueron formando por desgaste de la roca.

 

EL ACUÍFERO GUARANÍ

Entre los más importantes se encuentra el acuífero Guaraní. Según los especialistas puede considerarse el acuífero más grande del planeta. Contiene el agua dulce de una gran superficie. Se ubica por debajo de parte de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. El agua de este acuífero es de alta calidad, lo que hace que se sea un recurso natural importante que debe ser cuidado.

En Brasil abarca una superficie (en kilómetros cuadrados) de aproximadamente 850.000 (9,9% del territorio) en Argentina 225.000 (7,8%), en Paraguay 70.000 (17,2%) y en Uruguay 45.000 (25,5%).

LAS AGUAS TERMALES

En Uruguay, en los suelos arenosos de Tacuarembó y Rivera, el agua se encuentra a pocos metros de la superficie. En cambio en el litoral de Artigas Salto y Paysandú se encuentra a profundidades promedio superiores a 1000 m y por debajo de un manto espeso de rocas basálticas.

A mediados del siglo pasado, se hicieron perforaciones que mostraron la existencia de aguas termales. Esos lugares se transformaron en balnearios. Estos son termas del Arapey, del Daymán, de Guaviyú y Almirón. En ellas el agua es “calentita” por eso se llama agua termal.

Termas del Daymán

Adaptado de “Ciencias de la Naturaleza 4to Primaria “ de Editorial Santillana

VOCABULARIO

Permeable: que puede ser atravesado por agua u otro fluido.

Manantial: Un manantial o naciente es una fuente natural de agua que brota de la tierra o entre las rocas. Puede ser permanente o temporal. Se origina en la filtración de agua, de lluvia o de nieve, que penetra en un área y emerge en otra de menor altitud.

Geológico: relacionado con la Geología.  Ciencia que estudia la constitución y origen de la Tierra y de los materiales que la componen interior y exteriormente.

Sedimento: depósito o acumulación de materiales arrastrados mecánicamente por las aguas o el viento.

Kilómetro cuadrado: El área igual a un cuadrado cuyos lados miden 1 kilómetro. Usado para medir áreas muy grandes. Su símbolo es km^2.

Recurso natural: Recurso natural: Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos).

Haciendo click en este enlace podrás profundizar sobre el ACUÍFERO GUARANÍ

EL ACUÍFERO GUARANÍ 

ACTIVIDADES:

1)      Copia EL ESQUEMA

2)      ¿Por qué el acuífero tiene ese nombre? ¿Quién lo nombró de esa manera?

3)      Nombra los países que comparten este acuífero

4)      ¿Qué país tiene mayor extensión superficial en este acuífero?

5)      ¿Para qué se utiliza el agua del acuífero?

6)      Nombra 2 factores de contaminación

7)      ¿Por qué es importante cuidar este recurso natural?